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高二语文教案:《老人与海》教案三

时间: 2020-01-28| 查看: 1063| 来自: www.tsmeeting.com

高中语文课程计划:《老人与海》课程计划

教学目标

知识目标:

了解海明威的人和他的写作风格

能力目标:

1。结合小说的背景并完善主题

2。学习使用对比,内心独白和描绘人物的其他艺术手段

3。在本文中学习使用象征主义

情感目标:

1,让学生学会面对挫折,学会坚强,勇敢,永不放弃。

2。建立积极乐观的人生观

教学重点:掌握小说的主要内容,分析关键段落和人物的内心独白

教学难点:小说的象征意义教学方法:小组合作学习,师生对话学习

教学时间:两小时

教学过程:

头等课时

首先,引导设计:

当我们在快乐的童年里玩耍时,当我们在无知的少年中唱歌时,漫长的生命之河注定不仅会看到波浪的美丽,还会看到波浪下的危险,所以我们有一句话在我们的生活中。 “挫折”!愚蠢和愚蠢的海伦,耳聋的贝多芬,以及腿部的史铁生,生活给了他们一个接一个的挫折。然而,海伦成功了,贝多芬成功了。史铁生也成功了。沮丧是最强烈的生命声。是什么让他们脆弱的身体如此强大?是什么让他们听起来是生命的声音?今天,让我们走进现代英雄神话传说中的海明威小说《老人与海》,他将使用他朴实无华的文本,解释生命的意义。

第二,作者走了:

请让学生谈谈收集的有关海明威的信息,并在完成后整理老师

海明威(1899-1961),现代美国作家,是20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品展现了第一次世界大战年轻一代的尴尬,被称为“迷惘的一代”的代表。 20世纪末,他回到美国,写了关于拳击手,渔民,猎人等的短篇小说,并创造了一个“硬汉”角色。

代表作品:《永别了,武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等。

三,梳理小说情节

老师:一个老人,一个大海,老人老人在海上会有什么样的故事?

让学生总结小说的主要内容。

明确:老渔夫桑迪亚在海上开船84天,但他甚至没有钓到鱼。在其他渔民的沦陷中,这位老人决定第85次去海边寻找自己的幸运儿。神。经过三天两夜的海上战斗,我终于抓到了一条超过1500磅的大马林鱼。然而,在回来的路上,一群鲨鱼来了。虽然老人努力奋斗,但他仍然无法抗拒凶鲨的袭击。当他返回海岸时,大马林鱼只剩下遗体。这篇文章的摘录是从鲨鱼的出现到老人返回渔港。

1。问题:小说摘录中老人和鲨鱼的对象是什么?有什么对象?

学生回答:五轮,与鲨鱼,鲨鱼鲨鱼,鲨鱼鲨鱼,与鲨鱼作战,与鲨鱼作战

老师补充说:一个是孤独的老人,一个是强大的鲨鱼,一个是弱者,一个是强者,他们的比赛,谁会赢?

2。问题:老人和鲨鱼的五轮老人使用的武器是什么?结果是什么?老人的身体状况如何?大马林鱼的地位是什么?

学生回答:

第一轮:鱼叉(丢失),绳子(破碎)老人手伤大马林鱼吃40磅

第二轮:刀(钝),划桨,老人严重手伤。鱼吃了四分之一。

第三轮:刀(钝),划桨(破碎),血瘀,半身被咬伤

第四轮:短杆非常痛苦。

第五轮:短杆(丢失),舵(弃牌),非常累,只剩下剩菜

老师补充说:

通过上述比较,我们可以看到这位老人实现了他的愿望并抓住了鱼,但尽管他的辛勤工作和勇敢的斗争,最后的结果却是残骸。有人说老人已经成功了。有人说老人失败了。你认为老人是失败还是成功?

学生讨论,回答并使用他们的自主权。

教师很清楚:

失败者,奋斗两天却一无所获;成功者,老人在不断的挑战中,战胜自我,精神上的胜利者。

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