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高二语文教案:《过秦论》教案一

时间: 2019-11-02| 查看: 934| 来自: www.tsmeeting.com

高中语文课程计划:《过秦论》课程计划

教学目的

首先,积累一定数量的经典和功能词。学习一些常见的古典汉语句子。

二,作品开启和关闭的经验以及推理方法;引导学生模仿和写作。

第三,指导学生学习如何分析文本中的内容,观察和思考问题。

教学安排

本课程分为三课:

第一课,挖掘意义;

第二课,分析工作;

在第三课中,指导背诵,加强学生对工作的理解,完成课后练习。

教学理念

根据学生对这段历史的理解,理解文本的难度小于先秦散文的难度。它旨在利用阅读来宣传文本的意义,并背诵作品的欣赏,以激发学生的学习兴趣。

教学步骤

头等课时

首先,引导设计

学生们可能听说过“弱肉和强食”的成语。这似乎是一种法律本质,但在人类社会中,这一规则经常被打破。两千多年前,秦朝的国力仍然如此无比。一场农民战争打破了创始人几代人的梦想。是什么造成了这一切?西汉的政治家和作家贾毅向我们解释道。在他看来,让我们一起研究这个《过秦论》。 “过秦”是“指出秦的错”,秦志智是什么?

其次,作者的介绍

嘉义,西汉政治家和作家。他的散文具有战国风格,他的风格往往是一种松散的文化,所以他被称为“韩寒赋的第一个声音”。作品包括《过秦论》,《鹏鸟赋》,《吊屈原赋》等。

三,阅读文本,并明确文本的含义

1。老师阅读文本,提示学生注意阅读的节奏,并根据阅读的节奏,了解小组的意思,然后了解单词的含义。

<P>2。学生自读课文。要求学生提出难以理解的单词,老师让学生猜单词的意思,并将关键词形成黑板。

<P>3。学生可以在阅读课文的基础上理解课文的意义,纠正学生的阅读节奏错误,引导学生正确理解作品内容,检查学生对单词和句子的理解和掌握情况。

<P>4。指导学生在笔记中总结关键词、词汇、造假词、用词、关键词和句子。

12下一步

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